Bereich Bildung Pflegedienst

Wir verstehen Lernen als einen lebenslangen Entwicklungsprozess

Ausbildung - eine Investition in die Zukunft

In Zusammenarbeit mit allen an der Ausbildung Beteiligten setzen wir uns für ein Klima ein, in dem sich Lehrende wie Lernende in ihrer fachlichen, methodischen, sozialkommunikativen und personalen Kompetenz weiterentwickeln können. Die Zusammenarbeit mit allen an der Ausbildung beteiligten Personen wird aktiv gestaltet. Berufspersonen im pädagogischen Bereich reflektieren ihre Arbeit, ihre Haltung und sich selbst und engagieren sich für ihre eigene Weiterentwicklung. Die Bereiche Bildung, Führung und Pflegeentwicklung arbeiten eng zusammen.

Lernen in der Praxis ist stark von erfahrungsorientiertem Lernen geprägt. Die Lernenden lernen durch Anleitung und Training in der alltäglichen praktischen Arbeit und im Lernwerkstattunterricht durch das reflektieren und bearbeiten von Erfahrungen, durch Vernetzung der reflektierten Erfahrungen mit theoreitschem, Evidenz basiertem Grundlagewissen und durch Feedback.


Erst durch das Reflektieren und Nachbearbeiten von Erfahrungen kann wirklich gelernt werden - führt Erfahrung zu Erkenntnissen und Wissen - und kann mit theoretischem Grundlagewissen verbunden werden

In allen Lernsituationen sind die Patientenorientierung, Gestaltung der Beziehung mit PatientInnen, Angehörigen und Mitarbeitenden, die Zusammenarbeit, die Achtung und Wertschätzung, die Wahrnehmung der Autonomie und der Umgang mit Spannungsfeldern wichtige Themen.

Uns ist es wichtig, Lernende so auszubilden, dass sie Verantwortung übernehmen und ihr Lernen wie ihre Pflege patientenorientiert, professionell und kreativ gestalten, eigene Ideen entwickeln und einbringen.

Auf jeder Abteilung ist eine Berufsbildnerin mit einem pädagogischen Auftrag eingesetzt. Sie arbeitet eng mit dem Bereich Bildung zusammen.

Bei den Inhalten der Pflegeausbildung richten wir uns nach den Ausbildungszielen der Pflegeberufsschulen und nach dem Pflege- und Ausbildungsangebot der RSE AG. Der Einsatz und die Lernbegleitung der Lernenden erfolgt phasenzielorientiert. Wir achten auf eine kontinuierliche Begleitung der Lernenden.

Schule und Praxis sind für uns gleichberechtigte Partner in der Ausbildung der Lernenden. Wir engagieren uns für eine gute Zusammenarbeit.

Artikel in Spitex-Zeitschrift von Silvia Brönnimann und Christa Vangelooven: Artikel Skill- und Grademix: Diplompflege muss umdenken